三歲那年，馬小寧的生活徹底改變了。因?yàn)閺哪且荒昶穑僖猜牪坏铰曇袅�。聽不到，讓馬小寧總是一個(gè)人悶悶不樂。這種情況直到馬小寧就讀特殊教育學(xué)校，才有了好轉(zhuǎn)，特別是從五年級(jí)開設(shè)了服裝縫紉技術(shù)課之后，馬小寧轉(zhuǎn)變得更快了，她變得越來越自信。服裝縫紉對(duì)馬小寧來說，似乎有一種特殊的魔力，上學(xué)期間，從省內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)到全國大獎(jiǎng)，馬小寧記不清自己到底獲得過多少獎(jiǎng)項(xiàng)。畢業(yè)后，馬小寧進(jìn)入榮成市教育福利廠任職。工作中，馬小寧依然保持著喜歡動(dòng)腦的習(xí)慣，遇到的縫紉新難題，馬小寧就通過看書看雜志找解決方法。愛動(dòng)腦的馬小寧也成了同事眼中的“小師傅”，對(duì)于馬小寧來說，雖然聽不到外面世界的精彩，但有一種聲音她卻能聽到，而且猶如天籟，那就是縫紉針落下的聲音，因?yàn)樗眯脑趦A聽。
