為提高嬰幼兒家庭的科學(xué)育兒能力，保障孩子健康成長(zhǎng)，邀請(qǐng)幼兒老師開展托育服務(wù)講座，增強(qiáng)家長(zhǎng)的科學(xué)照顧技能。
講座中，老師介紹了托育育兒的重要性，提升家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)育兒的重視程度；介紹了托育育兒的方法技巧，如親子閱讀、音樂(lè)教育、益智游戲、繪畫手工、培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、建立良好親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子社交能力等；還介紹了托育服務(wù)相關(guān)政策法規(guī)。
通過(guò)講座的形式，向家長(zhǎng)宣傳普及了科學(xué)育兒知識(shí)，提升家長(zhǎng)對(duì)托育服務(wù)的認(rèn)知，培養(yǎng)了送托意識(shí)，提高科學(xué)育兒能力。
親子互動(dòng)游戲《彩虹海》：
為拉近親子關(guān)系，游戲的一開始，老師為大家準(zhǔn)備了彩虹色的小毯子和海洋球，家長(zhǎng)和孩子們圍成一個(gè)圈拉起毯子，將海洋球放到毯子中，讓海洋球在彩虹毯中運(yùn)動(dòng)。接下來(lái)，換成孩子們躺到彩虹毯上，由家長(zhǎng)一起拉起彩虹毯，將孩子們包裹在彩虹毯內(nèi)，建立起孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任。
繪本故事分享《彩虹色的花》：
《彩虹色的花》講述的是一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開來(lái)的故事。
老師給孩子們講述故事，并邀請(qǐng)小朋友們扮演彩虹花的角色，去幫助各種小動(dòng)物，孩子們?cè)谟螒蛑懈惺懿屎缁ǖ闹藶闃?lè)，引導(dǎo)孩子們把愛(ài)分享給其他人。
音樂(lè)律動(dòng)《顏色歌》：
為了讓孩子感受音樂(lè)的旋律，協(xié)調(diào)肢體運(yùn)動(dòng)，辨識(shí)各種顏色，大膽的表現(xiàn)自己，老師帶領(lǐng)孩子聽歌曲，辨識(shí)顏色。伴隨著音樂(lè)聲，小朋友們?cè)诓屎缟奶鹤由蠚g樂(lè)的舞動(dòng)。音樂(lè)中出現(xiàn)“藍(lán)色”，小朋友們就在毯子藍(lán)色區(qū)域停下；音樂(lè)中出現(xiàn)“黃色”，小朋友們就在毯子黃色區(qū)域停下……不一會(huì)，孩子們?cè)桨l(fā)熟練，現(xiàn)場(chǎng)充滿了孩子們歡快的笑聲。
此次活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加重視嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，進(jìn)一步宣傳了托育服務(wù)政策，提升居民對(duì)托育服務(wù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)居民“托得起”“托得住”“托得好”的獲得感、幸福感和安全感，讓居民了解托育、信任托育，注重科學(xué)育兒。（吳軍娜 鄭淑文）
