為進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀，培養(yǎng)轄區(qū)青少年愛讀書、讀好書的良好閱讀習(xí)慣，建立維護(hù)親子閱讀平臺(tái)，助力青少年健康成長(zhǎng)，威海市文登區(qū)環(huán)山街道桃園社區(qū)聯(lián)合文登區(qū)婦聯(lián)開展“為愛賦能，相伴成長(zhǎng)”青少年閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)兒童閱讀推廣人林寧寧老師分享《閃閃的紅星》一書，講述了深植愛國(guó)主義情懷的紅色故事，引導(dǎo)社區(qū)青少年形成堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走的行動(dòng)自覺。
活動(dòng)邀請(qǐng)兒童閱讀推廣人林寧寧老師為轄區(qū)青少年作閱讀分享，首先向小朋友們介紹了《閃閃的紅星》這本書的故事背景。在硝煙和戰(zhàn)火的洗禮下，潘冬子從一名孩童，逐漸變成一個(gè)自強(qiáng)不息，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的熱血少年。小主人公潘冬子的調(diào)皮、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，深深觸動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每一位孩子們。紅軍帽上的紅五星，象征革命和希望，寄托了青少年對(duì)紅軍的思念和追隨革命的信念，深深地吸引了在場(chǎng)的孩子們，更是給在場(chǎng)閱讀的青少年留下了深刻印象。孩子們都說：“此次活動(dòng)受益匪淺，我們一定要珍惜今天的幸福生活。”
作為知識(shí)的載體，書籍也是人類的記憶和想象的延伸，潛藏著無限的可能 。書海里 ，有遠(yuǎn)比眼中更生動(dòng)的風(fēng)景 。品讀一本好書 ，如同與一位智者的對(duì)話 ；順境時(shí)給你清醒 ；迷茫時(shí)給你希望；挫折時(shí)給你信心 ；追夢(mèng)時(shí)給你力量 。以書籍為燈塔 ，人們不斷開掘和延伸生活的光譜 。因?yàn)殚喿x，許多人超越庸常，積蓄了向上的力量 。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親！打開一本書，就是打開一個(gè)世界！與書為友，就是與美好相伴！
為延續(xù)轄區(qū)青少年的閱讀興趣，桃園社區(qū)閱讀室免費(fèi)開放，圖書閱覽室內(nèi)有黨建讀物、國(guó)學(xué)經(jīng)典、中外文學(xué)、兒童文學(xué)、人文自然、歷史傳記、社科文化等圖書。
為了保持社區(qū)圖書閱覽室的整潔、安靜，請(qǐng)廣大來本室看書、借書、還書的讀者朋友們遵守以下規(guī)章制度：
1. 圖書閱覽室的圖書免費(fèi)提供借閱，外借時(shí)須憑有效證件（身份證或戶口本）辦理相關(guān)手續(xù)，每次每人限借3本，借閱期限30天，歸還后方可借閱新的書籍。
2. 開放時(shí)間：周一至周日：8:30-17:30。
3. 6歲以下兒童在本閱覽室看書學(xué)習(xí)時(shí)，須由家長(zhǎng)陪同。
4. 進(jìn)入閱覽室，需進(jìn)行讀者信息登記，離開活動(dòng)室前，家長(zhǎng)須引導(dǎo)孩子主動(dòng)整理圖書放回原位。
5. 在閱覽室看書，要自覺愛護(hù)圖書、設(shè)施等，若人為損壞，須原價(jià)進(jìn)行賠償或自行購(gòu)買同樣產(chǎn)品替代。由未成年人造成的圖書、設(shè)施的損壞須由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。
6. 不得在閱覽室內(nèi)喧嘩、吸煙、吃零食、隨地吐痰。
7. 發(fā)現(xiàn)有設(shè)施及圖書損壞，請(qǐng)立即停止使用并告知社區(qū)工作人員。
8. 不得在圖書上隨意涂抹，亂畫，亂刻做標(biāo)記。
9. 圖書閱覽室由社區(qū)工作人員專職管理，請(qǐng)廣大讀者服從并配合。
（于菲、張曉微）
