齊魯法制網(wǎng)5月10日訊 為了培養(yǎng)學生積極樂觀、健康向上的良好心態(tài)，促進學生健康快樂成長，臨港區(qū)以“全面推進、突出重點、分類指導、協(xié)調發(fā)展”為工作方針，健全工作機制，強化師資隊伍，夯實硬件基礎，培養(yǎng)先進典型，創(chuàng)新教育模式，“心手相牽”全力做好學生心理健康教育。
一是健全組織機構和指導體系。建立了區(qū)教體處、學校、班級“三級聯(lián)動”的心理健康管理指導服務體系和工作機制。教體處對全區(qū)中小學心理健康工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導，加強政策支持、管理服務和督導考核，并成立“心理健康工作領導小組”，負責制定心理健康工作規(guī)劃、師資培訓、檢查、評估等工作，協(xié)調各類社會資源支持和服務心理健康教育工作。各學校實行“三納入”管理制度，即將心理健康教育納入學校當年的工作計劃和總結、納入學校的常規(guī)教育教學管理、納入學校對教育教學工作的目標管理和績效考核，組建專兼職相結合的心理健康教育骨干團隊，組織開展本校心理健康教育指導工作。各班級成立以班主任、任課教師組成的心理健康教育指導團隊，負責對班級內(nèi)學生進行心理健康指導，并對學生家長進行培訓，使家長掌握應有的心理健康教育理念和方法，增強育人效果。
二是優(yōu)化設施配備和師資培訓。各中小學校積極加強咨詢室、輔導室、發(fā)泄放松室和沙盤活動室等心理健康教育功能室的建設，以及智能減壓放松系統(tǒng)、心理自助查詢系統(tǒng)和團體心理活動訓練專用器具等設施的配備。重視專兼職心理健康教育教師的培養(yǎng)，采取考核政策激勵、報銷學習費用等措施，鼓勵教師考取心理咨詢師資格證書，提高專業(yè)技能。把心理健康教育納入全市中小學教師培訓年度常規(guī)工作計劃中，對心理健康教育專兼職教師進行每學年兩次集中培訓，對新教師、班主任和領導干部培訓時把心理健康教育列為必修課，各學校負責本單位教職工的心理健康培訓。
三是豐富心理健康教育課。根據(jù)學生特點，編制校本教材，開設心理健康教育課，由專兼職心理教師授課，不定期邀請各級各類心理健康教育專家為師生進行專題講座，開展預防性、發(fā)展性教育，有效解決了學習適應、情緒調控、人際關系調控、青春期心理調適、自信心培養(yǎng)、意志力及耐挫力培養(yǎng)、人格塑造等學生心理健康階段性、群體性層面的共性問題。
四是建立完善學生心理檔案。專兼職心理健康教師為學生建立心理檔案，做好心理測評記錄，根據(jù)心理檔案數(shù)據(jù)分析，摸清學生心理狀況，了解學生心理訴求，找準心理問題癥結，做好一對一的個案咨詢輔導或針對單親家庭學生、留守兒童、學困生等特殊群體的團隊咨詢輔導。
威海臨港 “心手相牽”做好學生心理健康教育
2017-05-18 09:47:32 來源：齊魯法制網(wǎng)
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