進(jìn)校園要“刷臉”，教室用上無(wú)粉智慧黑板，住宿住在“太空艙”，休息區(qū)設(shè)有咖啡角……9月2日，威海智慧谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課暨軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)舉辦，600多名學(xué)生踏入嶄新的校園，喜迎新學(xué)期，共上開(kāi)學(xué)第一課，在激動(dòng)的同時(shí)紛紛感嘆著新校園的智能化、人性化。
威海智慧谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是威海智慧谷教育發(fā)展公司職業(yè)教育板塊的重要陣地，投資建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)高品質(zhì)的新校區(qū)，經(jīng)過(guò)變革與提升，在新學(xué)期迎來(lái)了首次使用。
漫步在校園中，可見(jiàn)智能化的教室、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)訓(xùn)室、舒適化的宿舍、個(gè)性化的咖啡角。無(wú)論是在學(xué)習(xí)環(huán)境、居住條件，還是日常休閑方面，威海智慧谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校都力求精益求精，面面俱到，致力于提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。除了硬件設(shè)施的提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和老師在開(kāi)學(xué)前，就早已投入到新學(xué)年各項(xiàng)工作的籌劃中。
“希望大家銘記‘讓堅(jiān)持成為一生的習(xí)慣’的校訓(xùn)，在學(xué)習(xí)和生活中，要有永不言棄的毅力和不怕困難的勇氣……”儀式上，威海智慧谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)鞠偉為全體師生帶來(lái)了“啟程智慧谷，筑夢(mèng)向未來(lái)”開(kāi)學(xué)第一課。振奮人心的話語(yǔ)，為學(xué)校未來(lái)的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了具體的路徑，讓在場(chǎng)師生對(duì)學(xué)校的美好未來(lái)充滿了信心和期待。
儀式現(xiàn)場(chǎng)，600多名學(xué)生齊聚操場(chǎng)，作為校園的主人，他們對(duì)新學(xué)期以及即將到來(lái)的軍訓(xùn)生活充滿了期待和一絲忐忑。來(lái)自24級(jí)高考計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的新生陳銘睿說(shuō)：“將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自我能力。以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。相信自己在智慧谷這片沃土上，能夠茁壯成長(zhǎng)、綻放光彩。”
在過(guò)去，許多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為職業(yè)教育是“差生”的代名詞，學(xué)生畢業(yè)后，只有就業(yè)成為“藍(lán)領(lǐng)”這一條路徑。而威海智慧谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校打破這一固化思維，學(xué)校因材施教，不以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同的孩子提供不同的成才路徑。“在這里，人人皆可成才，人人皆能成才。”鞠偉說(shuō)。
據(jù)悉，不同于以往的職業(yè)教育教學(xué)模式，智慧谷職中學(xué)校全力打造特色化專業(yè)集群新模式。“我們積極探索國(guó)企辦學(xué)新理念、產(chǎn)教融合新模式、學(xué)校經(jīng)營(yíng)新路徑，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才，賦能區(qū)域產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。”威海智慧谷教育發(fā)展有限公司副總經(jīng)理王晶介紹說(shuō)，學(xué)校依托智慧谷產(chǎn)業(yè)園區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的杰出人才。同時(shí)，努力構(gòu)建多元化成才新路徑，爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)高中部和國(guó)際部的亞洲班、歐美班，為學(xué)生提供更多的成才選擇。
下一步，威海智慧谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將始終秉承“人人皆可成才，人人皆能成才”的辦學(xué)理念，為所有同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教育，讓每一個(gè)生命享有更公平，更優(yōu)質(zhì)，更具個(gè)性化的教育未來(lái)。
